俗话说：“上好一节课事先要琢磨”。在此之前，何妍老师在课件的制作和教案的编写上都下了大量功夫。在教研活动中，以说课评课的形式参与讨论研究，各位老教师也纷纷献计献策，给与了她指导和帮助。
《永远的蝴蝶》是一篇微型小说，但“麻雀虽小五脏俱全”，如何引导学生充分把握其情节延展和隐晦意象是本课难点所在。本次公开课上，何妍老师首先别具匠心的展示了三幅动画，以让学生动脑来“串接故事”的形式，从而自然而又巧妙地引出了隐藏在小说中的主要意象，大大激发了学生想深入课文一探究竟的好奇心。不少学生都能够充分发挥自己的想象，从亲情、友情、爱情的角度来阐述自己对于图片的完整理解。这是本节课的第一个亮点。
本节课的第二个亮点是授课打破了常规下的仅仅只拘泥于对课文层次条理的疏理分析，而是另辟途径，以小说三要素作为线索，把课文分成了三个版快，分别从“意象生动”、“环境凄美”、“结尾凄婉”三方面来引导学生理解和分析。整个过程目标明确、思路清晰，教师的循循善诱为学生们思维的打开和提升提供了自由广阔的空间。
本课的第三个亮点在于能充分调动学生的积极性，不限答案不限要求，大力鼓励他们敢于“迈出第一步”，直接上讲台，到黑板上书写描绘属于他们自己心中的词语、短句，不少学生都跃跃欲试，此次环节将整节课推上高潮。
整堂公开课师生互动活跃，教学过程紧凑、充实、生动、活泼。
课后，全体教师对公开课进行了细致、全面的评价，在肯定了何妍老师教学方式的同时也提出了中肯建议。
通过这次公开课，何妍老师受益匪浅，表示不仅是为学生上了一课，更为自己上了教学生涯中的重要一课。相信何妍老师将在语文组各位老教师的帮助和带动下表现得更加出色。
