冯老师以法国罗可可艺术的代表画家华托的作品――《发舟西苔岛》与法国印象派代表画家莫奈的作品――《日出・印象》（莫奈・法）进行比较欣赏引出本课的知识内容――印象主义美术和后印象主义美术。用探照灯蒙上不同颜色的纸，产生不同颜色的光的方式将课堂带到了一个小高潮，随后让学生尝试点彩画法，看点彩大师修拉的作品《大碗岛的星期日下午》，得出新印象主义美术的特点；播放短片《Vincent》，并配音介绍，运用小组形式进行抢答，归纳后印象主义美术特征。“头脑风暴”方式的运用使得学生充分参与课堂，发挥了自身发散思维的优势，使学生从体验中收获。冯老师真正做到使艺术欣赏课堂不再是简单的说教，而是一种体验和自身的感悟。
本节课的第一个亮点，新颖的教学互动环节。打破了以往沉闷的教学总结过程，通过设置抢答环节，调动了所有同学的课堂积极性，并给予抢答成功的同学奖励――戴上教师制作的“皇冠”，最后皇冠最多的小组获胜，并获得老师的奖励。充满西方色彩的“皇冠”，留给同学更多遐想和回味，让我们欣赏到一个充满灵气的课堂。
第二个亮点，充满激情，语言富有感染力。虽然是校公开课，但你却感受不到半分的紧张和拘束，课堂上仍然延续着冯老师一贯的教学风格，热情洋溢、充满激情，活泼幽默，寓教于乐。特别是介绍莫奈和梵高时，风情并茂的朗诵两人的生平事迹，深深吸引在场的老师和学生，享受着抑扬顿挫的演讲美。
第三个亮点，大胆尝试新教学方法。精心设计了逻辑性较强的多媒体课件，运用头脑风暴，擂台赛等新方法，课堂活动以小组方式进行，提高了学生的兴趣，课堂上学生都处于热烈的教学活动之中，并不时与老师作交流，师生间显得毫无距离，其乐融融。
第四个亮点，精心设计各类道具。第一个活动环节，课前准备了红色、绿色、蓝色等彩纸和探照明灯，教师通过透过不同颜色的纸照射到白纸上产生不同的颜色引导学生自发的得出结论；第二个活动环节，课前准备彩色粉笔，大家用彩色粉笔在圆中混和点色后，观察混合后的颜色；第三个活动环节，制作颇有西方宫殿色彩的“皇冠”，给学生以奖励。借助于简单的“道具”讲解复杂的理论知识，朝做中学，学中做方向努力。
第五个亮点，对教材的第二次开拓。把教材上原本晦涩难懂名画，制作精美PPT，充分利用自己声情并茂的范读及具有表现力的态势语，学习用心来欣赏绘画，引导学生走进充满了梦幻的想象，带领学生在艺术海洋中任意遨游。如三副不同时间《卢昂大教堂》绘画，沉醉其中，潜心涵咏，营造出一个情意浓浓、生机盎然的课堂。
冯楠老师本次公开课能取得较好的教学效果离不开德育组老师的积极参与，课前多次说课、听课、评课，同仁纷纷献计献策，给与了她指导和帮助。我们期待我们的青年教师能更好地成长。
