去年3月，05届高复班中一部分学生，参加自主招生语文考试后，向老师反馈说，考试内容与教学内容有些不一致。他们提出了一个不容忽视的问题：如何处理统一考试与自主招生的关系？实际上，我们学校去年有将近一半的同学，通过自主招生的渠道，进入了高等职业学院深造。如果教师仅仅根据三校生统一考试的要求进行教学，只能满足一半同学的需要，显然是不完整的。今年，我们面临着同样的挑战。因此，这是高复班教师无法回避、必须解决的新问题。
首先，我们必须弄清自主招生与统一考试的关系，然后才能理清解决问题的思路。
自主招生是“普通高校专科层次依法自主招生”的简称，统一考试是指上海市普通高等学校招收应届中等职业学校毕业生统一文化考试。前者由高校自主命题，自主考试，去年分为A、B、C、D四组，随意性较大；后者由教育考试院专家统一命题，统一考试，有考试大纲作为依据，具有明确的规定性。
以上两种考试，既不是完全等同的关系，也不是完全没有联系，而是交叉关系。所以，教师要通过对比分析，找出两者的差异，然后才能找到解决问题的办法。
以下就语文学科，具体谈谈两者的差异。
差异一：
自主招生试卷满分150分，考试时间90分钟；统一考试试卷满分100分，考试时间150分钟。可见，前者涉及面广，难度不大；后者紧扣课文，挖掘较深。
差异二：
名句默写，自主招生10分，统一考试5分。
就考试内容而言，前者涉及的范围十分广泛，几乎和普通高考无异；后者涉及的范围非常明确，全部是考纲中要求背诵的课文。
差异三：
文学常识，自主招生10分，统一考试1分。前者涉及的范围比后者更加广泛。例如：08年自主招生C组试卷的文学常识涉及“四书五经”、《史记》、《资治通鉴》、《围城》等作家作品；08年统一考试考的是《项脊轩志》的作者归有光，09年考的是《岳阳楼记》的作者范仲淹。
差异四：
诗歌鉴赏，自主招生10分，统一考试不考。例如：08年自主招生C组试卷，考的是对王唯《山居秋暝》的赏析。
差异五：
应用文，自主招生不考，统一考试15分。
鉴于以上情况，我们采取的措施主要有以下几点：
1、在瞄准统一考试的同时，将上一年的自主招生文化考试试卷印发给学生练习，以便让他们了解题型，感悟难度，熟悉内容，自觉地调整自己的学习方向。
2、关于名句默写，首先要求学生背诵、默写教材中规定的篇目，务必人人掌握，个个过关；然后，利用早读时间，熟读《相约在高职》中的名言佳句；最后，利用课堂时间，补充常见的名言名句，要求学生掌握。
3、关于文学常识，除了要求学生记忆与课文有关的作家作品之外，教师要适当拓展，补充常见的文学常识，利用网络，下载有关内容，加以组织，供学生练习，以便拓宽他们的知识面。
4、关于诗歌鉴赏，教师也要适当补充有关一些基本常识，内容不要太多，难度不要太大，这些内容，对全体学生都是有帮助的。因为，关于文言文阅读，今年的考试大纲提出了“具有一定的鉴赏评价能力，能体会作者的思想感情和写作意图”的要求。