自3月15日校发布“开展课堂教学研究成果展示月”活动的通知后，基础化学组积极开始着手准备此次活动，将这次活动列为本学期教研组工作重点之一。3月16日教研活动的首要任务即是组织全组教师学习“课堂教学研究成果展示月活动”内容，领会其精神和目的。使每位教师都认识到此次活动不是个人行为，而应是凝聚团体的力量和智慧；同时也认识到这是每位教师的一次相互学习的机会。随后讨论如何将此次活动开展得更具有实效性，使教师们在此次活动中真正有收益，并确定了组内参赛人员。
3月23日教研活动就按着近几周的主要活动流程有序地进行着。近几周针对“课堂教学展示月”基础化学组主要活动流程安排如下：1、第三周：组内确定了3位青年教师参与竞赛，用一周时间选定内容，准备教案和课件；2、第四周：3位教师将准备好的教学内容在组内讨论。活动形式以“1＋4”的模式，即1位参赛教师配备4位教师给予指导与帮助。三位参赛教师再用一周时间对教学内容、设计和方法等加以完善和优化；3、第五周3位教师进行组内说课、听课、评课，选拔1名教师作为教学科的后备推荐教师；4、随后对后备推荐教师进行精心打造。通过再指导、再听课、再说课等形式，不断优化。
经过上一周的准备,本次教研活动主要是三位教师将准备好的教学内容在组内讨论。沈佳儒老师由杨玲莉、胡耀华等4位老师指导；高文杰老师由干洪珍、陈玲俐等4位老师指导；喻丹老师由徐金娟、行胜利等4位教师加以指导和帮助。三位教师接受了大家的建议，表示回去之后将对教案再进行精心的修改和完善，准备下次的说课、听课。