“树形教学法”的称谓，源于教与学像一棵大树，教师是树的主干，组长是树的枝干，学生是树的叶子。该教学法在课堂教学中采用学生分组的教学形式，以“学生小组出题，学生小组答题，出题小组评题”为主要活动内容，以教师评价为主要激励方法。教师负责知识的讲授，小组教学的组织、协调、监督、指导和评价，组长负责组织组员准备题目，解答题目，帮助组员复习和巩固所学的知识。
张庆生老师介绍了在教学过程中将班级分成若干个组，轮流确定出题组，并在此组抽签确定评题人，出题组人员通过课后的准备，出四道题，且至少有两个题目是本次课的教学内容。下次上课时，把所出题目写在黑板上，通过抽签确定答题组，并由此组推选答题人；在答题组完成答题后，由评题人进行评题。教师根据出题、答题、评题的情况给出成绩，学生在自主学习的过程中完成整个复习过程。
通过这次教改培训，组内的教师都领悟了树形教学法的实质，并将结合各自班级的具体情况加以应用，以提高教学的有效性，充分调动学生学习数学的积极性。