课文《登高》是杜甫的一首七律诗，此诗素以难讲而著称，这首千古第一律诗究竟妙在何处，好在哪里，一般人难以体会，要将此诗的精粹完整生动地传授给学生，更是难上加难。
何妍老师先以祖国的传统节日引入，巧妙的穿插进与之贴合的古诗，让学生通过对比，找出异同，同时也结合课文对以前的相关知识进行了复习和巩固。
由此导入课文的学习后，先让学生们有感情地诵读全诗，大家读得很豪迈，但感情缺乏变化，四联读成一个语调。于是播放范读和亲自品读，让同学们明白了什么叫抑扬顿挫，进而使学生对诗歌的情感有了进一步的感知和把握。
本诗语言凝练，以特定景物作为诗歌意象来传达作者感情的手法尤其突出，如何引导学生把握诗歌意象，体会作者思想，产生情感共鸣是本堂课的教学难点和关键。因此何妍老师充分利用多媒体辅助教学，配以形象的图片，启发学生适当联系实际生活来谈想法和感受。多数学生能在教师的循循善诱下根据诗歌意象用简洁的语言来描绘作者情感，灵感的火花一直碰撞不断，为学生们思维的打开和提升提供了自由广阔的空间。
整个教学过程紧凑、充实、生动、活泼，诗歌诵读品析一直贯穿始终，师生互动良好。教师的鼓励和启发使学生有了敢说、能说的欲望，对培养学生建立初步鉴赏和评价诗歌的能力起到了推动作用。
通过这次公开课，何妍老师受益匪浅，表示三年来的师徒带教让她成长了不少。此次公开课不仅是为学生上了一课，更为何妍老师自己上了教学生涯中的重要一课。相信何妍老师将在语文组各位老教师的帮助和带动下表现得更加出色。
