11月15日中午，根据学校和机电科对本学期说课活动的要求，电子信息教研组开展了本学期第一次说课展示活动。
本次的说课组成员是李昶老师、陈洁老师和武朝华老师，说课的课题是《半导体制造工艺》课程中的《硅片制备》，说课人是李昶老师。
《半导体制造工艺》是我校针对企业需求和电子技术应用专业的发展开设的一门新课，其任务是通过教学实施使学生了解半导体产业的现状及发展趋势，了解集成电路制造的实际生产环境以及生产过程。
说目的环节李昶老师首先介绍了本次课程的具体教学目标，教学目标的设定除了贴合教材之外，还注重和学生就业相联系。在说教材环节中，提出该教材为正在编写的校本教材，强调了与岗位相结合，弱化了理论知识，并在教材处理上又加上了与岗位链接的因素。在说教法环节着重强调了本次课程采用的卡片法，打破了传统的教学形式，采用卡片排序的形式介绍工艺流程。说学法环节结合目前企业招聘对学生冲击的情况，以互助合作、观察比较和虚心求教等学法相结合，强调的是让学生动起来，让流程动起来，让知识动起来。在最后的说教学程序部分李昶老师介绍了几个活动设置的具体情况以及完成活动后预期达到的效果。
说课结束后参加说课活动的老师都提出了自己的看法。
沈晶老师提出，利用卡片的方式学习工艺流程是一个很好的方法，但是卡片初排的时候学生对卡片中包含的知识点是否了解以及了解多少，如果卡片初排变成卡片乱排将会失去初排的意义。
说课组成员陈洁老师就本次课程实施的时候学生已经具备的相关知识进行了简要介绍，并提出每道相关的工艺都要涉及到很多具体的内容，两节课的时间未免太紧。因此课程实施时设置的是着重强调每道工艺的任务及作用，对详细的操作步骤可在后续课程中继续学习。
说课组成员武朝华老师进行补充说明，在本门课程的第一章，已经系统地对芯片制造的基本流程进行了简单介绍，所以学生已经具备了芯片制作流程的概念雏形，本次说课课题是对材料准备中的硅片制备部分进行详细地讲解，具体到每个工艺环节的内容，在后续章节中会有更详细的介绍。
张正仪老师表示说课稿教学实施环节考虑较全，并对说课稿进行了进一步的细化。
王伟忠老师表示说课稿从目的、教材等各个环节深入浅出，体现了说课小组对学生、教材的深入研究和分析，若能将说课稿中的设计环节最大化地通过教学过程加以实施，会起到很好的教学效果。
王小宇老师表示通过比较识图的方法，对比复习前面的知识，并提出问题，可以更加直观地让学生加深印象。
通过这一次说课展示，拉开了电子信息组本学期系列说课活动的序幕，相信后续的三个说课小组会有更好的表现。