3月11日下午，学校多功能厅热闹异常，我校课堂教学研修班专题活动如期举行。德育室柳振华老师作为此次活动的主讲老师，结合自己多年的教学经验，开设了题为“教学内容整合与教学对象分析”的讲座，学校研修工作组成员及来自各科室的研修班学员也身临其境地体验了一次“小组合作、自主探究”的教学活动。教研室主任施新生老师主持活动，李平清副校长出席并参与了活动。
柳老师此番讲课结合自己的教学实践，从四大方面就如何在对教学对象进行分析后整合教学内容介绍了思路与方法。她在强调了教学内容整合的重要性之后，十分详尽地介绍了教学内容整合的思路与操作标准。接着，柳老师将更多的时间留给了学员们，她将其分成三组，由各组推选一个组长，组长负责带领组员进行小组讨论与实际训练，学校研修工作组成员也分别参与其中与学员们一起活动。柳老师布置的实练作业是请大家按照课程目标，结合学校和学生的实际需要，将德育室关于“成材与就业专题”的六大模块的教学内容以每一模块2课时整合成四个模块。训练任务一下达，各组纷纷行动，他们充分开动脑筋，运用智慧，设计了形式各异的教学模块的整合方案，并且各组分别推派代表向大家解说本组的整合设计思路及设计方案。各组有的将设计的立足点放在了当代学生走向社会的两种途径――打工与就业；有的依据“强调教学的针对性，而非强调理论体系完整”的原则加以设计；还有的则根据学生就业实际历经的过程来安排教学内容。各组学员“你方唱罢我登台”，教学研讨气氛异常活跃。
教研室主任施新生老师饶有兴致地加入到学员们的讨论中，他被学员们的研讨热情所感动，感动之余，他不忘强调专业教学标准与课程标准是教学设计的依据，教学目标是教学的出发点与归宿点。教学内容整合的思路应该是基于教学目标的内容整合。他希望学员们能深入领会此次研修活动精神，力求创造性教学，在活动中互相切磋、共同探讨、共同来提高学校的教学质量。
李平清副校长全程观摩了这堂讲座，完全沉浸其中。他首先肯定了本次研修活动的形式，他觉得小组合作、自主探究的形式更突出了研修的性质与意义。他更肯定了本次讲座凝聚了柳振华老师多年来的教学心得与教学精华。他希望大家能从老教师的经验中，尽可能寻找教学方法中值得借鉴的共性内容，博采众长，教学相长。同时，他希望研修工作组成员与学员能探讨每次研修活动的得失，对活动内容与形式进行不断的完善与改进，让研修活动发挥其真正的作用。
教学方法的探索与优化是无止境的，科学的教法不要拒绝。相信本次研修活动给在座教师带来的收获与启发一定不少。
