在信息化的今天，课件作为上课时的一个重要组成部分受到了越来越多的关注，而课件的实际作用是什么，应该以什么样的形式呈现出来，许多老师都有不同的看法和见解，结合机电科本学期对课件制作的要求，电子信息组开展了以课件评优为主题的系列教研活动。
一、准备阶段
在上学期已经搭建好的《信息技术基础》整门课程课件框架的基础上，本学期要求任课老师针对实际情况对整门课件进行优化并推广使用。最后教研组布置了本学期课件评优的相关工作：每位老师都要上交本学期任教的一门课的课件，并要求课件必须为原创。
二、课件评优阶段
在随后的4月26日以及5月10日两次教研活动中，电子信息组的老师们分别展示了自己制作的课件，并对课件的制作过程、制作需求、制作目的、使用情况等进行了介绍。
1、PPT作为制作课件最简便的工具在实际教学中得到了广泛的使用，在本次课件评优活动中有三位老师采用了该种工具并结合了相关的多媒体素材进行了课件的制作。沈晶老师的课件简洁明了，将实际效果完成的情况插入到PPT文件中，使学生更加明确学习目的。武朝华老师课件注重图文并茂，协调的配色使学生上课时欣赏起来更为舒适，但是在课件中缺少互动部分。李昶老师提交的是为10级学生认识实习准备的内容，有目的地插入学生、生产、实物等图片，两段视频为学生就业后两大主要工作岗位的工作实况，针对性较强。但是由于PPT软件的限制，使得实际制作的课件有些效果未能展现，这在实际的课件制作过程中也是需要注意的一个共性问题。
2、flash作为动画制作的主要工具，具有矢量图、个头小；流媒体，传输快；高智能，容易做；交互强，命令多的优点。曹慧婷老师以Flash为制作平台搭建好整门课程的框架，每个项目针对具体任务的开展进行操作过程及完成效果的演示，从动画、配色、实际效果等方面具取得了良好的效果。王小宇老师则通过动画将计算机硬件的知识具体化，尤其是课堂练习与组装演示两部分，使授课的内容更加生动形象。
3、以网页作为课件的展示形式在目前的课程改革中已经越来越多地被关注，乐超老师的课件可以为整门课程提供一个较好的平台，日常教学中的文档、PPT等格式的文件可自动生成并纳入其中，为精品课程中资源库的建设提供帮助。
4、课件的制作工具不仅仅局限于以上的三种。张正仪老师的课件采用Authorware软件制作，结合学生的兴趣爱好，将背景等进行美化处理，操作实况的视频演示使学生学习起来更为便捷，声音背景的处理使互动感更为强烈。王伟忠老师的课件打包为exe文件，采用了动画效果，整份课件以教案的形式展现出来，在实践操作部分加以操作步骤截图，在学生学习过程中有较好的指导作用。
三、评优总结
通过三次课件评优的系列教研活动，各位老师对课件的制作以及在实际教学中所起的作用都有了新的认识。课件作为教学过程中的一个工具，应该锦上添花，但不能喧宾夺主。课件的制作应该根据具体的使用环境进行不同的设计与制作，无论采用何种制作形式，能够达到所预期的效果均可以称之为好的课件。在学习、欣赏教研组其他老师的课件的同时，各位老师还针对采用各种软件在制作课件的过程中所出现的具体问题进行了探讨，相信这一系列的教研活动会在将来各位老师的教学工作中起到积极的作用。
