2013年10月31日数控技术应用专业“双证融通”专业改革试点项目组在金山廊下举行考核方案研讨会，我校苏勇校长、黄汉军副校长、教研室施新生主任、陈军老师，机电科徐卫东副科长带领数控应用组部分教师，上海市工业技术学校王立刚校长、凌萃祥副校长、马晓云主任带领该校“双证融通”专业改革试点项目核心成员一起出席研讨会，本次研讨会的主题是对两校制订的两门双证融通课程考核方案进行交流和论证，特别邀请了鉴定中心孙兴旺、李晔、余欢荣以及航天控制技术研究所苗俭等专家出席，会议由徐卫东老师主持。
一、教师交流，展示初期成果
上海市工业技术学校马晓云主任详细汇报了《车削加工》课程考核方案的制订过程和内容，鉴定方式分为理论知识加上操作技能两大部分，理论知识考核由判断、单选、多选等客观题加上简答题组成。技能考核由轴类零件、盘类零件、螺纹等单项任务的过程性评价和要素组合零件的终结性考核组成，技能考核时间为240分钟。根据考核分数分为合格、良好、优秀等评价等级。
上海石化工业学校路娟老师带来了《普通车削加工》课程考核方案，该方案着重考核操作技能项目，将理论考核融入到数控加工工艺等相关课程中去，由平时职业素养和现场实际操作组成。紧接着由王永清老师详细解析了她负责的《数控加工工艺分析与编制》课程考核方案，考核方式为理论知识和实际操作，包含职业素养和实际操作等内容的考量，同时交流了组卷方案和考核细目表，展示了考卷样张。
二、专家点评，明确改进方向
听完两所学校三位教师的交流，与会专家进行了点评。
上海市航天控制技术研究所的苗工指出在考核中理论模块的主观题占的比例过少，鉴定中心孙主任指出有些理论知识在其他课程中还会重复出现，但是考虑到项目中要注意到理论与实际的结合，应是不可割裂的。工业技术学校常玉成老师认为某些理论知识如普车与数控工艺的结合要考虑到知识的递进。
最后孙主任为本次三门课程的考核方案指出改进方向：
1.“双证融通”考核方案既要满足职业资格四、五级鉴定要求，又要满足学历 教育要求，要注意理念与技术相结合，无需与原有鉴定方式一致，必须打破。
2.“双证融通”课程应是任务引领的，每个项目都应能解决某个专项任务，考核应按照课程结束后应能达到的水平目标，要避免应试教育。
3.平时20%的评价应是贯穿教学过程中的，涉及的职业素养对于每个项目也是不一样的，要素需要提炼。
4.操作技能要反映操作基本技能，训练要求较高，评分要求也要较高。
三、个别交流，提出针对意见
接下来我校王永清、路娟两位老师利用茶歇时间与孙主任、余老师、苗工就各自负责的课程考核方案进行了个别的交流，专家们以自己的经验为老师们分别提出了针对性的意见和修改方案，老师们获益匪浅。
本次研讨会通过与兄弟学校的智慧碰撞和专家指导，发现了考核方案存在的问题，更重要的是明确了改进的方向，理清了头绪，为进一步完善我校数控技术应用专业“双证融通”课程考核方案提供了保障，项目组将根据专家提出的意见及时修改方案，力争在预定时间点完成方案制订，确保“双证融通”试点项目在我校的顺利实施。
