2015年4月23日，机电科教师王小莉在131电子班开设了题为“电动机的顺序控制电路分析”的公开课。
首先，王小莉老师通过电动机的点动控制图解，逐步画出自锁控制，再到正反转控制。这些控制均用于单个电动机控制，逐步导入本次课的主要内容――两台电动机的顺序控制。为了便于学生了解什么是顺序控制，她例举了如何从一个水槽将水引入到另一水槽等。之后，王老师给出简单顺序控制电路电气原理图，让学生进行分析。在此过程中，学生较积极踊跃地参与其中，独立分析。接着，小组分析讨论。根据学生学习能力，王老师设计了三个任务，其中包括有：顺序启动，即可同时停止也可分开停止；顺序启动，逆序停止；主电路实现顺序控制。每组指派学生抽签决定所需完成的任务，每个任务又分为三个小任务，每个小任务轮换学生发言，实现了每个同学在小组中的角色，体现了团队的协作。最后，结果展示。结果展示过程中，每组互相评价、学习。通过本次的学习，同时也在自评、互评及教师点评过程中，掌握了不同功能的顺序控制电路的工作原理及实现。
通过这次课堂教学评优活动，让参赛的青年教师们明白备课不光是备课本，要学会备学生，在此基础上不断研究教学及课堂设计，实现让每个学生成为学习的主人。然而每位青年教师都是学习者，需要在学校搭建的舞台上展示自己、交流学习、不断成长，在每位评委的帮助下，认识自己在教学中的长处和不足，能在评价中不断成长，成为优秀的教育者，而不是教书匠。
