叶老师从生活中的一个案例――生活用水如何送到高楼处，引出本次课的主题――离心泵，与学生一起回顾了离心泵的作用、运行参数等基础知识，很自然地过渡到新课。
首先是写一写环节。叶老师先让各组学生根据预学知识进行小组讨论，并在预学任务单上写出开、停车方案，然后对各组方案进行点评，肯定方案的合理处，指出方案的错误之处并加以完善。
接着是做一做环节。这一环节通过演示操作和学生分组操作，让每一个学生得到了理论到实践的锻炼，提高了学生的动手能力。
然后是想一想环节。各组学生操作完毕，叶老师再次对离心泵的开、停车步骤进行归纳总结，用精炼的语言，对开停车的步骤、要点加以提炼，便于学生的理解与记忆。
叶老师充分利用现代化教学设备，对每一个教学环节精心设计和实施，以学生为主体，引导学生积极思考，理论联系实践，在快乐中学习。不仅如此，叶老师还把中华传统文化元素巧妙地融入到专业课程的教学之中，让每一位听课老师都大开眼界得到了启发。
例如在写一写环节的PPT一角出现了“凡事预则立，不预则废”��《礼记中庸》中简短的一句话，此时此刻非常应景，他让学生明白一个道理，要做好一件事，需做好充分的准备工作。做一做环节中，实践是检验真理的唯一标准！这句话更激发起学生的操作热情。想一想环节则配上“学而不思则惘，思而不学则殆”的名句，让人不由自主地去思考、去总结。在布置课后作业的PPT一角，配上了出自《论语》的经典之句，“学而时习之，不亦说乎，”仿佛在提醒学生当你离开课堂之后，也不要忘记学习、学习再学习。
巧妙的构思像春风细雨般浸润着学生的心灵，真可谓此时无声胜有声，这就是叶国青老师精彩的一课。
