11月18日上午第三节课，语文组徐静娟老师在121高复08班开设了一堂《项脊轩志》的公开课，语文组部分老师前往观摩学习。
这堂课，徐老师立足教材，关注学生的个体差异。教学目标确立合理，具体明确，重点突出，达成度高。
徐老师的这节课上体现很浓的语文味。在整体感知文本之后，徐老师将重点放在了让学生品味文本语言。断句，齐读，分角色读，让学生在读书中读出字里行间那催人泪下的情感，体会语言文字的魅力。可以说，朗朗的书声，是语文课上最美妙的音符。
讲解到位。课堂上，提纲挈领抓住文本“多可喜亦多可悲”，徐老师设计了一个问题，让学生探究“我喜欢――”。学生在问题引领下，很快进入课文，对文中所写“喜”与“悲”深入进行了解读。学生与老师共同走进文本，去与作者对话，叩开作者的心扉，聆听他的倾诉，感受他的内心世界。教师对课文的解读深度很大程度上影响学生对课文的理解。徐老师在问题设计上非常用心思，做到了植根文本，深挖开去，又兼顾学生的认知特点，迁移拓展，环环相扣。紧扣重点提出“书斋有什么特点，作者对它的情感如何，为什么？”“作者喜的是什么，悲的又是什么？”等问题设计，在落实知识目标、能力目标和情感目标的同时，均体现出学习手段创设的有效性。学生善倾听，能合作，发言积极，课堂气氛十分活跃。