2015年11月24日星期二，化工科工艺组进行了常规的教研活动，这次教研活动的议题是由朱文闻老师发起的《“课堂笔记”记录方法的探讨》。
首先由朱文闻老师提出了自己的看法，经过她对多个任教班级的观察小结，发现让学生在课堂前进行必要的预习任务会大大提高学生在课堂上做笔记的效率，因为对课堂内容有所了解之后，做笔记的时候学生会有侧重点，着重记录自己不是很容易理解或者是相对更重要的内容，而不是毫无目的的通篇记录，缺少自己的思考；另外她觉得老师在制作PPT的时候，对于本课堂的核心内容或者是非常重要的内容要以特别显眼的颜色加以标注，让学生能一目了然的知道课堂的精华所在。之后组内的很多老师都就自己教授的课程进行现身讲法，沈端老师在授课过程中更加注重学生记录下课堂的整体框架，而不是笔记的完整与否，因为一味追求完整的笔记会让老师上课有停顿感，时间连接点会被打断；周慧娟老师就本学年教授的2门课提出，老师对学生上课笔记的要求应该就课程本身情况而言，而不是一刀切，有的课程理论部分较多，理解难度较大，拓展内容不易理解，这时笔记就显得尤为重要，而有的课程更侧重实训模块，理论部分也不难理解，则要求学生上课跟上教师思路，笔记课后自行总结就行；张盈老师的方法要求更为严格点，她指出：教师要对学生的笔记要求，不能一味照搬PPT或者书本内容，笔记的记录应该是基于同学们对课程的理解，而不是对书本的复制。之后组内各个老师都就自身课程和大家进行了分享。
最后钟正立老师以他多年的教学经验进行了小结：教师对学生笔记应该就课程、学生和教材本身情况进行调节，另外老师在制作PPT的时候，也要对PPT质量要求精益求精，既要求简，又要求精。
经过1个多小时的讨论，大家都表示收获良多，和大家分享了自己的方法，也从他人身上学到很多有用的策略，对今后如何正确对待学生的笔记问题，有了新的认识。
