我们把整个千差万别的化工产品生产过程加以归类，遵循共同的规律，使用相似设备，具有相同作用基本的物理操作称为《化工单元操作》。这门课程专业性，技术性，工程性非常强，对于大学生来说想要彻底掌握都需要下很大的功夫，更何况针对17岁左右的中职生而言更是一个巨大的挑战。照常理，相对难度比较高的课程，学生们容易索然无味，但在张老师的课堂上，学生们各个兴致勃勃，回答问题踊跃。
张老师首先复习了上节课图解法求解理论塔板数，求出精馏段操作线方程后，得到截距后，由全回流对 R值进行研究。学生们发现当全回流时，精馏段操作线方程，提馏段操作线方程与对角线重合，通过张老师引导，此时，学生们发现这个时候所需要的理论塔板数最少。紧接着张老师引出最小回流比的概念，并通过分析操作费用，以及设备费用经济最大化原则定义出最适宜的回流比。
张老师采取one by one的形式，让学生成为课堂的主角，而她作为一名引路者，循循善诱，因材施教，使每一位学生在课堂上有他发挥的余地。在上课过程中，张老师让学生上讲台讲学生所理解的关于几条操作线的的画法，不但考察了他们对上课内容的掌握情况，也培养了他们的口头表达能力。在素材方面，张老师不仅运用精美的PPT使得学生们易于理解回流比对精馏操作影响，还通过FLASH动画观察R值变化对理论板数的影响来加深同学们对精馏操作的理解。
张老师是同学们心目中的好老师，经常与同学们聊课堂内外的一点一滴，学生们都亲切地称呼其为连姐，教师的人格魅力在张老师身上体现的淋漓尽致，张老师给我们这些晚辈作出了良好的榜样。
