新年伊始，逐梦高飞，2月17日，周红机电技术应用名师培育工作室组织四位学员参加了同济大学蔡跃博士在上海信息技术学校举行的《翻转课堂教学法（翻转学习）的研究与应用》讲座。
蔡博士围绕什么是翻转课堂教学法、如何设计翻转课堂教学法、翻转后如何实施课堂教学、讨论与总结四个主题展开了讲座，其中引用了许多生动的案例，如北京大学陈江老师的翻转课、美国林地高中亚伦老师谈翻转课堂、TED演讲“每个孩子都是冠军”等国内外有关翻转课堂的定义、翻转课堂的示范、翻转课堂课前任务设计案例参考等，海量信息实用可鉴，听者都被蔡跃博士精彩实用的内容深深吸引，最后环节是互动讨论环节，有学员就自己有关翻转课堂的教学问题、课题研究与蔡跃博士进行讨论。
不知不觉中讲座进行了3个小时，蔡跃博士用朴素易懂的语言实现他培训的目标：使每位学员能够辨识什么是翻转课堂教学法，能够说出翻转学习教学设计与传统教学设计的本质区别，能够解释翻转课堂背后的学习理论，并开始自己的翻转计划；给大家讲解了翻转课堂有关理论基础：布鲁姆模型、ARCS模型，翻转课堂课前学习任务的基本形式、构成要素、基本原则和策略，以便设计适合于翻转课堂的课前学习教学目标、设计出完整成熟并可用于实践的课前学习任务，能思考翻转课堂实施过程中可能遇到的困难及其解决办法。
通过此次活动，也使长期困扰学员们的有关中职学校翻转课堂翻转不起来的问题有了解答：翻转课堂取得最好效果的在大学，中职学校的翻转课堂只能是偶尔的过节时的点心，这是由中等职业教育生源的现状决定的，而且翻转的只是某门课程的几次课、部分内容。而要设计翻转课堂，对于课前任务设计的要点、如何设计翻转课堂课前学习任务，蔡跃博士的讲座对大家启发很大，可以讲是雨中伞、雪中炭，大家受益匪浅。
