2016年2月23日下午，“机电技术应用专业建设与发展研讨会”在办公楼三楼会议室召开，参与本次会议的有副校长黄汉军、机电科科长王根发、副科长徐卫东及机电专业相关教师。
会议开始，黄汉军老师指出：“工业4.0”将推动中国制造向中国创造转型，是整个中国时代性的革命。在这样一个大背景下，机电技术应用专业该如何定位？这是身为机电科教师都需要去考虑的问题。
黄汉军指出专业定位最主要考虑两个问题：一是办学层次定位。机电技术应用专业发展目标将从现在的中职发展到中高职贯通、中本贯通。二是内涵定位。首先，课程建设要融入新技术。教师需要调研毕业1~5年学生就业与专业相关率，同时还要调研企业所需学生素质，根据调研结果调整课程设置，探索拓展课程、模块化课程；其次，课堂教学实施要有效。根据调研结果进行实训室的建设，教学资源库的建设也要同步跟进；最后，师资是内涵建设的支撑。专业教师每周至少2天下企业进行调研，了解现代技术的发展情况，了解学生所学习的课程是否有对学生有用的地方，了解企业需要的是什么样的学生。
会议过程中，大家展开了激烈的讨论。刘敏老师提出学校可以邀请金山区机电工程协会的专家们来学校研讨，让老师们知道金山区对机电工程的定位；胡翠娜老师提出课程建设是品牌专业建设的重要任务，也是提高品牌专业教学质量的核心因素，我们应该要建立完善的课程体系；孙松老师根据金山企业的实际情况以及金山的乡土风情对专业建设提出了独到见解；周红老师谈了自己对专业改革的理解：专业改革要有理有据，专业教研组将组织教师进行广泛深入企业调研，了解专业毕业生在企业就业岗位、岗位职业能力，并以此确定专业培养要求与目标，建立课程体系，梳理出教学内容与要求，教师下企业调研希望学校为老师牵线搭桥。
最后，黄汉军指出课程改革要创新，以学生“出口”为依据设置新课程，打造示范性品牌专业，职业教育教学不能脱离了应用。
