2016年3月30日，我校新班主任第十三期培训工作在北区一教406教室举行。张良忠、怀强、张蔷等青年教师参加了这次培训。干洪珍老师特意请来我校优秀班主任杨纠老师为青年班主任讲开设班级管理艺术的讲座，杨老师讲授的主要内容是，如何使班级管理提升一个台阶，让学生增强自信，严于律己，热爱集体，达到教师与学生的共赢。
杨纠老师告诉我们，教书育人是对每一位“人类灵魂工程师”的基本要求，也是一名合格教师必须具备的基本素质，班主任的工作仅拿教书育人来充当基本要求显然是不够的。班主任的主要工作是管理。一个班级管理不好，就不会有一个好的班风，也不会有一个好的学风，也就不能保证教学工作的顺利进行。可见班主任的工作应该是管理为主，育人为本。
杨老师指出：班主任要管理好班级要做到，第一，班级管理要以“严”字为首。
“不以规矩，无以成方圆”。做好班主任工作，首先，要立规矩。立规就要以”严”字为首 ，“从严治班，从严治学”，结合校纪班规，严格要求学生。使他们逐步成长为讲文明，讲礼貌，讲秩序，守纪律的新一代小公民。而且在严格要求的过程中，杨老师同样应用到“新常态”这个词。他表示“新常态”不同于以往对学生只要稳抓稳打这样的要求，应该是不同于常态，稳中求胜，稳重取得进步。应用毛泽东的话“加强纪律性，革命无不胜”。用于班级管理中，对学生要“加强纪律性，学习无不胜”。在校纪班规方面，杨老师主张“先‘专政’后‘民主’”。一个班级必须有一套严谨的纪律，只有一切行动听指挥，步调统一才能胜利。要让学生明白什么事该做，什么事不该做。比如：对于班干部的指挥和要求，班级同学要遵守并执行，并且将要求作为每日的日常要求。而作为班主任一定要坚守自己的原则，对学生虽然要有爱心，但原则问题，绝对不能讨价还价。
第二、管理中要充满爱心。严不等于严酷、苛求，严也并非独断专行，而是严而有情，严中见爱。如果把学生比做是一棵树苗，老师是园丁，那么班主任就应该是和风、细雨和阳光。前苏联教育学家马卡连柯曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂”。教师对学生的爱胜过千次万次的说教。班主任在班级管理中，免不了会碰到一些后进生，班主任应该全面正确地看待他们，不要只揪着他们的“短”处而见不到他们的长处，从而形成“晕轮效应”（即以偏概全）。要善于发现他们身上的“闪光点”，如：有的同学遵守纪律的自觉性差，但是待人很热心，乐于帮助别人打扫卫生。应及时在他表现好的时候全班表扬他，并要求全班同学学习他优秀的地方。还有些同学的文化成绩不理想，但计算机方面有特长等。这就需要班主任进行全面了解，善于观察从“短”中发现“长”处，并注意对有“短”处的学生要多增加感情投资，给点“偏爱”，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，都要及时给与表扬和鼓励。这样，在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”（即爱的效应）。
杨老师在自己的学生培养中，特别运用了半军事化管理方法，采用分班管理，使各部门顺利运转。杨老师特别注意提升学生意志力和自信心，要学生相信自己是集体中不可缺少的一部分，自己的所作所为直接影响班级的荣誉，班级的荣誉也属于每一个同学。这样一个良性的循环，使得班级越来越和睦，同学之间的心紧紧拧在一起，达到了共同进步。每个人都充满了集体荣誉感并且在这个班级中深深感到了温暖。
各位青年教师在杨老师的讲授下，得到了深刻的启发，杨老师仍然提醒各位新班主任，改变学生的思想是一个循序渐进的过程，要充满耐心。而班级的班风形成后，仍需要定时的巩固和维护。班级管理是一门艺术，并且是各位老师体现自身能力的一方面。杨老师提醒各位青年教师要享受作为班主任，并且通过自身去影响学生，影响学生的人生观。
