2016年5月31日中午，化工科化学工艺组如期召开教学研讨会，会议的主题是朱水清老师提出的“提高理论课程和实际生产结合教学的有效性”。 
朱老师结合自己的教学实践，讲述了在课堂上的几个生动活泼的例子：在讲述《化工装置运行技术》的理论课时，如果按教材内容来讲，难免显得枯燥乏味。例如在讲解化学品安全信息资料（即MSDS）时，仅仅罗列化学品的各种数据，学生会觉得较为枯燥而且难以记住其中的关键信息。为此，朱老师将乙醛氧化制醋酸的实训内容作为实例，将上海石化的罗师傅讲到的用小烧杯装上冰水，用试管取样测定醋酸冰点的简易方法来测定反应器中醋酸的含量的方法，让学生一下就深刻记住了醋酸的冰点。在讲到HSE内容时，朱老师请同学们留意学校的下水道入口的窨井盖上的文字说明与标识，分析化工企业的雨水与废水分流的意义，并请同学们寻找学校最早的窨井盖在哪里，获得这些信息后，同学们开始在学校寻找最早的窨井盖，开始了有趣的探寻之旅，同学们在探寻中获得了乐趣和知识。朱老师还将目前的交通整治与化工企业的安全管理问题联系起来，企业的各种活动与管理的有序化是如何影响企业的效益和安全等。通过这些生动的实例为我们展现了理论与实践相结合的重要性和必要性，作为职业学校，只有将生产实际情况生动地展示在课堂上，才能让学生学到真本领。因此将理论课程与生产实际相结合具有非常重要的现实意义，也是我们职业学校课堂的源头活水，正所谓问渠哪得清如许，为有源头活水来。
