11月29日，上海市教委教研室、上海市语文学科中心组及上海商贸旅游学校、上海市商业学校、上海商业会计学校、上海逸夫职业技术学校、上海群益职业技术学校、上海城市科技学校、上海食品科技学校、上海奉贤中等专业学校、上海市工商信息学校语文教师赴我校开展中职语文“优质课堂”建设实地调研活动。调研活动由座谈、听课、学校工作汇报、教研工作汇报、何妍老师说课、朱荷生老师评课及王琳老师汇报口语教学心得体会、听课反馈及工作交流等几个部分组成。
审阅交流，共听一堂公开课
中午时分，上海市教委教研室、上海市语文学科中心组各位领导，以及其他兄弟学校老师到达我校，在厚德楼4楼接待室观摩我校语文学科建设的资料展示，并与我校基础科科长邵宝勤、支部书记傅强、副科长于燕娜、语文教研组组长雷珍及各位老师交流互动。领导和老师们纷纷对我校获得的各类奖状、出版的各类文集竖起大拇指，表示肯定与钦佩。
下午1点，何妍老师在A区206教室展示了一堂别开生面的公开课——《南州六月荔枝丹——细思妙想巧解说》，各位领导及老师到场观摩聆听。本堂课是《南州六月荔枝丹》的口语拓展课，何妍老师从口述事物“关键”明、口述事物“条理”清、口述事物“方法”巧三个角度分别设计教学环节，引导学生开口说话，上台展示，并注意说话时需要注意的三个点——抓住事物关键特征、合理安排说明顺序、运用多种说明方法。在教学第一个环节中，何老师请同学们根据不同的身份定位——向外国友人介绍中国荔枝的导游、带领学生春游的小学班主任、向游客推销自己种植的荔枝的果农来对荔枝进行介绍，同学们纷纷来了兴趣，跃跃欲试，何老师也根据学生的表现进行了点拨，明确不同的身份对事物的特征就要进行不同的取舍，重点说明的内容也不同。本堂课有很多亮点，其中一大亮点就是最后一个环节中让学生以进博会上金山志愿者的身份，向中外记者介绍展示出来的金山农民画，农民画具有金山地域特色，色彩艳丽饱满，很适合作为学生解说的对象。学生们的表现都很棒，给听课的领导及老师留下了深刻的印象。
汇报探讨，共品一堂优质课
听课结束后，大家在厚德楼五楼会议室展开了深入交流与探讨。首先，我校教务处主任沈晨阳对大家的到来表示热诚的欢迎，并介绍了我校的历史、办学情况及取得的各类成就。基础科科长邵宝勤也发表了欢迎辞，希望教委教研室、语文学科中心组及各兄弟学校的老师能够常来指导交流，并对基础科的工作作了简要介绍。之后，语文教研组组长雷珍做了题为《聚焦课堂教学 提升内涵建设》的教研工作汇报，主要从师资情况、教学管理，教研活动及成果展示四个方面详细地进行了介绍。在教学管理方面，对富有特色的激发式自主教学作了说明，激发式自主教学通过外部激发及引导，让学生自主合作与探究来学习内化语文知识，是一种新颖而有效的教学方法。教研活动方面，从教研原则、教研对象、教研要求和教研内容等角度进行了介绍。成果展示方面，从教师出版的个人文集，到大家一起主编、参编的各类教材，再到学生及老师获得的各类奖项，都给与会人员留下了深刻印象。
接着，何妍老师进行了《南州六月荔枝丹——细思妙想巧解说》的说课展示，从学情分析、教材分析、教学策略、教学过程、教学反思等部分进行说课。朱荷生老师对这堂课进行了点评，首先他从“言语”与“思维”的关系角度切入，说明了“言语是思维的外化，思维是言语的内核”，并评价《细思妙想巧解说》这个标题本身很有深度。之后，又从学情把握、教学目标、语言训练、以及口语教学的基本要素等角度进行了评点，评出了深度，点出了高度。
王琳老师就口语教学心得体会这个话题，从学生习得的不同阶段入手，谈了自己的实践经验和体会，比如利用信息化技术多诵读多示范，播放名家朗读音频；多用配音软件等网上资源，细致解决学生发音各类问题；多播放电影纪录片等相关资源，激发学生感悟思考兴趣；深挖课文背后之故事与人物，引导学生积极大胆发言；多利用视频拍摄或录音设备，记录演讲，及时分享给教师；多利用QQ微信实时通讯软件，在线学习，得到教师具体指导；多播放辩论赛片段并进行点拨，多组织开展辩论赛提高学生口语表达综合能力……
听课反馈，共探语文教学本质
最后一个主题是听课反馈。来自上海商业会计学校、食品科技学校、工商信息学校和逸夫职校等兄弟学校的老师们先对何妍老师的课进行了精彩的点评，随后市教委教研室、市语文学科中心组的各位领导也对这次听课及调研活动作了总体评价反馈，并就语文教学的本质问题进行了探讨与交流。
首先，市语文学科中心组南片区成员商业学校程燕老师肯定了我校语文教师的各类成果，对教师的多才多艺、用情怀和魅力感染学生很是赞许，并提到了何妍老师的这门课给自己带来的启发，比如利用微视频对水进行说明，就充分展示了微视频的短小和高效；比如农民画与枫泾古镇的教学切入，都极具地域特色并恰到好处，真正做到了语文“生活化”，把身边最生活化的内容教给学生，就是好的老师，很明显，何老师做到了，而且做得很棒。
市语文学科中心组南片区组长商贸旅游学校余虹老师对此次调研观摩活动也发表了看法。她肯定了这次何妍老师的公开课、朱荷生老师的点评课和王琳老师的交流课的意义，并表达了感谢。同时，也提出了一点感想，我们的课堂是否能再“慢”一点，多品味这份慢与静，多关注那些表现一般的学生，多享受语文之美在课堂的渗透。
市语文学科中心组东片区成员奉贤中等专业学校滕军燕老师对我校的执行力赞不绝口。她说不仅是学校领导团队的执行力，更有雷珍老师带领的语文团队的执行力，以及每位明确自我方向的语文教师的执行力，都令她感动与钦佩。同时，她认为何妍老师的这堂课把握了中职语文课改精神，做了非常好的示范，是值得其他老师借鉴和学习的。这堂课，何妍老师真正做到了把语文“生活化”，而非一般的文本分析基础课，希望在未来有更多的老师能转化语文课堂，让学生学到更实用、更接近生活、为生活所用的语文知识。
市教委教研室教研员应宏芳老师做了最后发言，她首先提出了几个连环问题：什么样的语文课才担得起语文课的头衔？听说课相对于其他课是否更接近语文本质？不用语文书的语文课，还是不是语文课？……并号召在座教师就如何让语文生活化这一课题，多去思考，利用听说课堂空间大的优势，拓展研发出更优质的课堂。接着，应老师就本节课说了几点自己的看法。她肯定了何老师听说目标的把握精确到位，一看就是经过精心思考、讨论及打磨的，并对教学第一环节给予了高度评价，设计好，完成度高，教学效果棒。她说，语言的条理性、准确性、运用一定策略和方法都只有在活动中才能被理解得很好，干巴巴的说教学生并不能掌握很深，何老师的设计把学生带入得很好。语文知识不再是静态呈现，而变成了动态展示，真正做到了“不是教教材，而是用教材教”，值得借鉴和学习。之后，应老师提了本节课的几点建议，教学环节环环相扣，活动设计合理，可如果适当删减，把一个活动做深，也许比几个活动层层递进对学生的习得更有帮助。这样的话，学生可以在原有的语用知识的基础上，慢慢提升自己的口语水平，慢慢感悟和消化，最后内化为自身语言能力。其次，参与语言活动的学生可以再多一点，让大家多参与，学生参与的表现拿来分析和点拨，也许效果会更好。最后，应老师对我校领导及语文组表达了感谢，表示此行收获颇丰，获益良多。
此次调研活动在一片掌声中圆满结束，也给与会的教师们留下了更多的启迪与深思。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，对中职语文“优质课堂”的探索，我们始终在路上……
