7月1日，上海现代化工职业学院举办2025-2026学年第二学期师能提升培训会，围绕高职综合改革落地与办学能力评价评估工作展开，旨在提升教师队伍综合素养，推动学校教育教学高质量发展。全体教师参加培训。本次培训由张海霞副校长主持。
培训会第一部分，上海应用技术大学王宇红教授作题为《高职综合改革落地思路分享》的专题报告。王宇红以上海应用技术大学微专业建设为切入点，分享了微专业建设“小学分、高聚焦、精课程、跨学科、灵活性”的鲜明特点，以及学校围绕“主专业+微专业”培养体系推进人才培养模式创新的具体路径。她从专业建设、课程体系改革、实习实训优化等维度，阐述了如何将改革理念转化为可操作的教学实践，特别是产教融合课程与AI赋能课程的设计思路，以及长周期贯通式实习在校企协同中的运行模式，为参训教师提供了可借鉴的改革经验。
此外，王宇红以化妆品技术与工程专业为例，重点阐释了落地综改的实践路径。她介绍，该专业依托化妆品行业产教融合人才培养联盟，构建长周期贯通式实习机制，实现“招生—培养—实习—就业”一体化发展。实习中期，学生全面参与实验室操作、配方研发等实际工作，通过定期汇报记录实习过程，校企导师双元指导、定期反馈；实习后期，校企共同参与实习指导，实行校企导师“双轨”评价，并对学生实习满意度进行跟踪反馈。王宇红指出，课程改进必须依据企业真实需求，产教融合课程与AI赋能课程要贴合实际应用场景；项目化课程应源自企业真实问题。
培训会第二部分，学校副校长黄汉军作《聚焦教学关键要素 构建质量标准体系》专题培训。黄汉军围绕2028年高职办学能力评价评估工作展开深入解读，系统分析了高职办学能力评价的政策背景与指标内涵。黄汉军强调，要牢牢抓稳五个核心关键词——需求牵引、快速响应、集群培养、跨域融合、能力图谱，指出学校发展要与时代同频共振、与地方休戚与共、与产业深度交融。评估将聚焦专业、课程、教材、师资、实习实训等教学关键要素，要求各教学单位对标对表，坚持问题导向与目标导向相结合，深化教育教学改革。
黄汉军提出要着力构建“专业链对接产业链”的特色专业体系，通过优化专业结构布局，彰显办学特色，切实提升人才培养与区域产业发展的契合度。在专业层面，他强调专业建设要注重对接产业岗位的系统性与逻辑性，深入剖析教学关键五要素——专业、课程、教材、师资、实习实训的联动改革关系，以系统思维推动各要素协同发力，形成改革合力。结合学校实际，黄汉军从培养目标定位、课程体系重构、实践教学组织、质量保障机制等方面提出了工作要求和推进路径，为学校迎接2028年评估工作指明了方向。
本次培训会主题鲜明、内容丰富，既有高校综合改革的宏观视野，又有迎评促建的实操指导，对全体教师深化教育教学改革认识、明确质量建设方向具有重要意义。学校将以此次培训为契机，持续推动教师专业能力提升，以“需求牵引”锚定方向、以“快速响应”把握先机、以“集群培养”凝聚合力、以“跨域融合”拓展格局、以“能力图谱”夯实根基，加快构建“专业链对接产业链”的特色专业体系，系统推进教学关键要素联动改革，为培养更多高素质技术技能人才夯实基础，努力实现学校发展与时代同频共振、与地方休戚与共、与产业深度交融。
