今年，上海市教委制定政策，把高中阶段教育拓展到智障、自闭症、脑瘫等所有残疾学生，采用举办特殊职业学校、在普通中职校举办特教班、随班就读等多种方式，为残疾学生提供接受高中阶段教育的机会，为了确保首届中等职业学校特教班试点工作的顺利开展，加强对特殊职业教育的师资队伍建设，2017年8月22日至25日，由上海市教育委员会和上海市教育科学研究院共同举办的上海市特殊职业教育师资专题培训在上海市教育科学研究院举行，上海市教育委员会、市基教处、市教研室等领导和专家，以及各区教育局分管职业教育的科长、职业学校特教负责人和教师出席本次会议，我校经贸科、基础科和德育室共10名教师参加了此次培训。
贾玮代表上海市教育委员会在致辞中指出，经过20多年的发展，我国残疾人教育事业已经取得了长足的进步，上海也不例外，特殊教育呈现前所未有的良好发展势头。今年，上海大力发展以职业教育为主的残疾人高中阶段教育，特殊教育、职业教育双向延伸、双向融合。希望各区县教育局对普通中职学校特殊教育的师资队伍建设、办学条件、课程建设等方面做好机制保障，给予大力的支持，希望各个普通中职学校做好对特殊职业教育学生的教育教学管理工作，在校园安全方面提出了“关好门，管好人，不出事”、坚决对校园欺侮现象零容忍的期望。
此次培训通过政策解读、教育专家作报告、以及特教学校作经验分享等形式，对教师层面“为什么开展特殊职业教育，怎么开展特殊职业教育，今后特殊职业教育的发展方向”做出了重要的动员。对于从未涉足特殊教育领域的老师们，这几天的培训犹如及时雨，为教师们对职业学校特殊教育指明了方向。通过培训，教师们不仅明确了上海市特殊教育发展的概况、特殊中等职业教育学校（班）课程方案、学籍管理办法等政策性内容，还聆听了资深专家们对特殊教育的基本理念与方法、对智障学生、脑瘫学生和自闭症学生的身心发展特点、残疾学生身心发展特点与医学干预等内容的专题讲座，将理念、理论、方法融为一体，信息量大，专业性强，参加学习的老师们深感自己肩上的责任重大。
普通中职学校的特殊职业教育才刚刚拉开序幕，未来的道路任重而道远， 推动职业教育与特殊教育融合没有完全可借鉴的经验，需要摸着石头过河，只有循序渐进地推进，才会保证特殊教育事业稳定、持续、健康的发展。
